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3到8歲的孩子最需要心理輔導
发布时间:2011-11-18 11:31:41  阅读4376次

3到8歲的孩子最需要心理輔導

  案例一:只肯穿黑衣的小男孩(Teddy男5歲)

  Teddy對上幼兒園特別排斥,雖然媽媽已經狠心堅持了一年,可是Teddy至今每天會在幼兒園門前掙紮、哭鬧。Teddy媽媽說,幼兒園老師都反映,Teddy在幼兒園的集體感和動手能力都不行,脾氣也特別犟。最奇怪的是,這孩子從來只肯穿黑衣服,不接受其它任何顔色。

  Teddy的這種行爲就是典型的兒童心理問題情況。他的種種“怪異”的行爲,無非就是孩子覺得自己的意見不受重視的反應。如果家長和老師經常能主動關心他,不要把他當成“怪孩子”,而是不動聲色地讓他幫助大家做事情,並且暗示Teddy“你能勝任”,這一情況就會明顯改善。

  所謂兒童心理問題,是指兒童在心理和行爲出現了問題,但又沒達到長期心理障礙的程度。一般來說,3~8歲的小朋友出現心理問題的幾率較大,諸如多動傾向、焦慮傾向、依賴傾向、怕輸傾向等等。近年來,約有50%的兒童在這一階段會出現類似情況,但是只要及時發現、及時疏導,就絕不會轉變成嚴重的心理問題。但若是家長無暇顧及孩子,加上幼兒園、學校的管理不夠人性化,就非常有可能引發各種心理問題。

  案例二:精神壓力大,孩子成結巴(小熊男7歲)

  小熊今年二年級,在班級裏他常常遭到其他孩子的“嘲笑”,就因爲小熊說話總是結結巴巴。在學校一整天,小熊通常只說三兩句話,還結結巴巴地話不成句。下課及午休時,小熊總喜歡找個角落待著,表情窩窩囊囊的。另外,他上廁所非常頻繁,一天要跑十多次。

  “不知道怎麽養了這麽個兒子?”小熊的媽媽開朗、好強,對孩子的一系列表現非常失望。據媽媽介紹,小熊3歲以前和別的孩子一樣開朗活潑,剛會說話的時候也不結巴。可是自從上了這所重點小學後,說話方面的障礙越來越大,直到結結巴巴地說不成句了,話也越來越少。

  原来,小熊的父母非常重视孩子的学习成绩,因为孩子的成绩一直平平,所以他们几乎从不表扬小熊。有一次放学回家後,孩子高兴地告诉妈妈:“今天我主动给……给……教室的飲……飲……水机换了水。老师表扬我了。”妈妈随口回答:“学习总不行,尽干些闲事儿有什么用?”当时小熊就蔫在那儿了。

  其实,小熊变成结巴的“罪魁祸首” 正是父母的高压政策。长期以来,孩子的自尊心受到挫伤,自信心被强烈的自, 卑感取代。他的结巴不是生理上的原因,而是源于过度的精神压力,让他产生了语言障碍。

  案例三:話不投機,舉著尺追老師(強強男8歲)

  强强变成了学校的“高危人物”,要不是父母一再求情,他差点就要被学校劝退了。就在一个月前,好动调皮的强强因为受不了语文老师的批评,与这位老师结怨。一次上课,强强举手主动要求回答问题,但这位老师几次都没喊到他。下课後,强强便和老师理论:“你为什么不叫我?”老师批评他不守规矩。谁知强强竟从铅笔盒里拿出一把鐵尺開始追打老師……

  所謂兒童心理問題,是指兒童在心理和行爲出現了問題,但又沒達到長期心理障礙的程度。

  原来,强强的父母因感情不和常吵架,伴随着拳脚相加。小时候强强会吓得大哭,渐渐对此也就麻木了,成了一声不吭的观战者。再後来,他甚至会帮助妈妈,企图与爸爸对阵。上学後,强强和同学之间有了矛盾也不愿理论,起初能忍则忍,忍不了就动手打架。

  学校出面为强强请了专业的心理咨詢师。咨询师认为,这是家庭暴力导致孩子没有安全感并产生暴力倾向,属于儿童心理狂躁症。

  在儿童时期,父母是他们学习和效仿的第一任人生的启蒙老师,父母的言行举止会对孩子有强烈的暗示性。生活在矛盾频发且存在家庭暴力的环境里,孩子会产生强烈的自卑感。强强属于自卑儿童中“过分自我”,当自尊心自信心被打击後,挫折感上升为暴力反抗,是典型的儿童心理狂躁症。

“玩手指”兒童心理輔導新辦法

  “玩玩手指”,看似簡單,卻可以有效矯治兒童一些行爲和學習障礙。

  現在爲人父母的這一代家長,小時候玩的遊戲很多都要自己動手、自定遊戲規則,例如扔沙包、打玻璃彈子等等。但這些遊戲已經逐漸被淘汰,現在小朋友的玩具都是現成的無需動手處理的,比如一按鈕就能發聲的電動玩具等——其實,正是這些玩具影響了孩子的身心發展。

  有些家長希望孩子三四歲就會寫字、算術,但這個階段最應該訓練的是動作發展能力,也就是手指的操作能力等。如果沒能適時發展好這種能力,將造成大腦功能失調,可能導致孩子經常在家中搗亂、自控能力差、沖動等,還不懂得恰當地用語言表達自己,只會發脾氣,導致進一步影響孩子的人際關系。

  除了以運動爲主的感覺統合訓練,針對已經造成某種程度的心理傷害、不愿与人交流的小朋友,还可以通过用玩偶代替现实人物表演小型戏剧的方式,帮助他们重新建立社会关系, “創傷”理解事件的意義。

  那麽,兒童在生活中表現什麽異常行爲時,有可能是産生心理問題的征兆,需要引起家長的警惕呢?一般來說,孩子的學習情況明顯變差、成績大幅度下降,或者是孩子的人際關系大受影響,包括和其他小朋友、家人、親人的相處出現問題。在這種情況下,家長首先要和孩子進行溝通。

  但是在溝通的過程中,要謹記不要追問“爲什麽”,因爲“爲什麽”之類的字眼讓小孩子有受責備和責怪的意思。家長更應該和小孩像朋友一樣交談,慢慢分析原因。如果家長和孩子之間的溝通還有問題,建議家長尋求專業機構的幫助。

  平時,家長跟孩子好好溝通,是避免孩子出現心理問題的最好方法。

  一般來說,對于3-8歲的兒童,每周至少要有一天是“親子同樂日”——這一天家長要和孩子一起玩,而且要營造融洽輕松的氣氛,不要變成“學習檢討會”、“家庭批判會”。而且,玩什麽、到哪裏玩、怎樣玩之類的選擇,不要一味由父母主導,要先聽孩子的意思,多玩一些孩子喜歡的遊戲。

(责任编辑:龚艳丽 实习编辑:谢莎莎)

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